学生掌握拉丁语所必须掌握的精确性和纪律性使他们能够更有分析性和批判性地阅读英语，并能更简洁流畅地写作.

经典的语言 & 文明

古典文学课程的主要目的是使学生能够用希腊语和拉丁语阅读古典时期伟大作家的作品. 这些具有开创性的作品——2000多年来受到普遍推崇——通过解决永恒的问题，让学生们对自己的生活和时代有了一个视角:人类存在是否有意义和价值? 生活为什么既是喜剧又是悲剧? 作为人类意味着什么? 人类为什么又自私又利他? 有什么值得为之牺牲或活着吗? 古典名著的作者之所以能流传下来，是因为他们提出这些问题的方式，以及他们给出的答案. 

学习一门有2000多年历史的语言的学生很快就会意识到，某些人类的见解和价值观是万古不变的. All humans must grapple with the reality of death; all must find something that gives their lives meaning. 贪婪和自私是存在的, 有些人会说，甚至每一代都能茁壮成长, 但最终改变并赢得人心的是勇气和自我牺牲. 十大赌博正规老平台相信，通过与维吉尔和荷马的合作，学生们可以更好地为生活做好准备, 用他们自己的语言, 当这些作者与生活中的困难搏斗时, 但定义, 问题. 

这所学校要求三年的拉丁语和, 从第一天开始, 学生们开始从拉丁语词汇的学习中获益. 因为超过一半的英语单词来源于拉丁词根, 学生在学习拉丁语的同时提高了他们的英语词汇量. 最近的研究表明，学习拉丁语的学生在SAT语言部分的得分一直高于学习其他任何一门外语的学生. 同样的, 学生通常是在掌握了拉丁语语法之后才开始理解和学习英语语法的. 十大赌博正规老平台相信，为了掌握拉丁语，学生必须掌握精确和纪律，这使他们能够更有分析性和批判性地阅读英语，并能更简洁流畅地写作. 拉丁语不仅是英语之母，也是罗曼诸语言之母. 因此，它是学习这些语言的天然跳板.

十大赌博正规老平台想让男孩学拉丁语的主要原因, 然而, 是为了让他能读懂伟大的罗马作家的作品吗. 没有任何英文译本能传达这种简练, 深思熟虑的, 甚至恺撒的无情的激动, 西塞罗不可阻挡的逻辑和修辞节奏, 或是维吉尔精神上的宏伟和扣人心弦的戏剧. 在过去的几年里，古典大师们赞助了罗马之旅，以体验 原位 语言、历史和艺术是如此的狂热. 

学习希腊语的理由和学习拉丁语的理由是一样的. 可以说，希腊语在词汇和细微差别上甚至比拉丁语更丰富. 当然，希腊作家在罗马人眼中是巨人，在十大赌博正规老平台眼中则是巨人. 因为十大赌博正规老平台的男孩在大一点的时候开始学希腊语(在三年级), 他们学了三年拉丁语，因此对这种高度变形的语言很熟悉. 他们可以很快地讲到希腊的伟大作家:希腊文第二年的大部分时间都是用来讲的 共和国 (本我) 以及其他柏拉图式的著作，是三年级学生学习的内容 《十大赌博正规老平台》 荷马. 偶尔还会赞助去意大利和希腊的旅行. 一年一度全校范围内盛大的拉丁语和希腊语庆祝活动之一是埃克塞劳诺日. 

经典的语言 & 文明的课程

  • 拉丁1

    (六)拉丁语1侧重于让学生了解拉丁语的基础知识. 英语和拉丁语的语法用法被广泛地比较作为相互加强. 一年级拉丁语 Jenney的作品，一部传统的文本，被彻底地涵盖了. 强调从拉丁词根衍生的英语, 本课程强调表格, 语法, 和词汇. 英语和拉丁语语法的广泛比较加强了对这两种语言的机制的理解. 这门课程还试图通过课堂讨论和个人感兴趣的主题报告来重现真实的罗马人. 数据从 《古罗马:历史导论与古典神话 & 更多的 补充基本文本.

  • 拉丁2

    (V班)拉丁文2力求掌握基础知识. 珍妮, 第一年拉丁语 完成. 当必要的形式, 词汇表, 语法都掌握了, 这门课转向了里奇的拉丁文读物, Fabulae容易 以及其他合适的文本. 语法复习和拉丁语词根衍生英语的研究仍在继续. 《古罗马:历史导论与古典神话 & 更多的 被进一步利用.

  • 拉丁3

    (IV类)拉丁语3假定熟悉语法基础，并集中于一系列罗马作家的文学贡献. 文本是珍妮， 第二年拉丁语. 读过的作家包括凯撒、李维、奥维德和普林尼. 所需词汇取自 高考词表第一级和第二级. 约翰•科尔比 复习拉丁语语法，用于每周的作文练习.

  • 拉丁4

    (三级选修课)拉丁语4是一门文学课程(有适当的语法复习), 强调拉丁语的“藐视翻译”之美, 错综复杂, 表达的威严(散文和诗歌), 在包括凯撒在内的不同作者中都有发现, 西塞罗, 普林尼, 和塞勒斯特. 这门课程强调文学手法的学习, 对“真正的”拉丁文学的分析, 以及对拉丁文各种表现形式的欣赏. 主要的文本是西塞罗的 第一次卡提利纳演说 (Steadman),塞勒斯特 小独木船Catilanae (Steadman), 大学凯撒 (Steadman). 维吉尔, 埃涅阿斯二世 (由法尔编辑) classicus轨迹 特洛伊木马的故事和春季学期的重头戏, 既是文学分析的载体，也是典型的可读故事. 所需词汇取自 高考词表一级至四级.

  • AP拉丁语5

    (II类选修)AP拉丁语 遵循维吉尔的大学先修课程 埃涅阿斯记 和凯撒 高卢战争. 这些文本是 大学凯撒 (斯蒂德曼)和维吉尔 埃涅阿斯记 (法尔编辑). 选自第一、二、四、六册 埃涅阿斯记 和第一、四、五、六章 高卢战争 是为了提高学生对史诗作为一种文学形式的历史和公元前一世纪政治家的主题的欣赏.C. 学生必须在五月参加大学先修课程考试, 哪个强调熟悉意象和韵律效果的运用, 以及人物分析和识别特定的母题和一般主题. 除了 埃涅阿斯记 和 高卢战争 本课程探讨了相关的作品，如 《吉尔伽美什史诗》《十大赌博正规老平台》《十大赌博正规老平台》 和 沙丘 以加强英雄作为古典文学和世界文学中永恒主题的概念.

  • 拉丁6

    (一级选修课)的秋季课程 拉丁6 主要通过仔细阅读的讽刺主题 的Satyricon 的Petronius. 该课程还列举了其他讽刺作品的例子，从 乔纳森•斯威夫特 to 《活宝三人组,从 乔恩·斯图尔特 to 周六夜现场. 春天的时候，人们会从加里森那里读到罗马最感性的抒情诗人卡图卢斯的选段， 学生的卡图卢斯.

  • 希腊1

    希腊1 目的不仅在于控制语言，而且在于理解对西方文明有决定性贡献的希腊化世界的一些思想. 原文是 从到 (格罗顿)，并辅以部门准备的材料. 掌握形式识别, 词汇(包括英语衍生词), 强调语法, 主要重点放在阅读和解释原始希腊语.

  • 希腊2

    在回顾了基本语法和范式之后， 希腊2 用剩下的秋季学期完成学业 从到 带着系里准备的材料过桥学习希腊语原文. 阅读伊索和色诺芬的作品 是冬季学期的重点吗. 在春天，主要的话题是苏格拉底(人，老师，哲学家)，正如阿里斯托芬的 云色诺芬的 纪念品和柏拉图的 共和国 (本我).

  • 希腊3

    In 希腊3在美国，秋季学期专门研究荷马史诗 《十大赌博正规老平台》. 重点放在理解史诗的历史上, 文学中的英雄形象, 以及迈锡尼社会的价值观. 文本是Benner， 《十大赌博正规老平台》选段. 春季学期，阿里斯托芬的 青蛙 作为研究5世纪晚期雅典政治的基础. 取决于学生的兴趣, 春季课程也包括希腊悲剧的阅读:要么欧里庇得斯, 美狄亚 (埃利奥特编辑)或索福克勒斯， 安提戈涅 (布朗编辑).